器楽

合奏

　　大切にしたいこと

　　　�@全員が同じバスに乗って進む快感（拍の流れ）　運転手は指揮者
　　　�A飛び降りたら（音は間違っても、乗り遅れても）バスは進むので（演奏は続いている）、次のバス停に先回りして待って、飛び乗る。　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　バスは進む

　　　　　　　　　　　　　　　　先回り　　　　　　　　　　　　　　　　　　　飛び乗る

　　　�B自分は、何の役割か自覚させる。（バランス）
　　　　・ラーメンの場合　　　　　　
　　　　　リズム打楽器は「丼」　　低音は「スープ」　　メロディは「麺」　　副旋律は「チャーシュー」　
　　　　　鉄琴は「ねぎ」　　　木琴は「メンマ」　　シンバル「コショウ」　　　ラーメン屋は「指揮者」
　　　　・お城の場合は　　　　　低音は「石垣」　　一階からだんだん音が高くなって　シャチホコは「トライアングル」とか。
　　　　・東京タワーの場合は 　メロディは「展望台」　　打楽器は「土台の足」　　低音は「一階売店」・・・・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　実際

�@   ピアノ以外の低音楽器（バスマスター・バス木琴・コントラバス）を。
　　ものによっては，ティンパニ。　　　　広がりを生む

�A   打楽器を。

＜あればドラムセット＞　　　　　　　　　　躍動感を生む

（Ａ）４ビート

（Ｂ）８ビート

（Ｃ）おかず（ｆｉｌｌ　ｉｎ）とブレイクを効果的に。

＜ラテン打楽器＞

打楽器は値段しだい、マレットしだい。皮もの打楽器は調整しだい

（Ａ）マラカス　トライアングル　タンブリン

（Ｂ）ギロ

（Ｃ）クラベス

（Ｄ）ボンゴ　コンガ

�B  個人・パート練習を大切に。　　　　　自信を生む

�C   全体あわせは、短く区切って。

�D   個人　パート　全体のサイクル。

�E   仕上がりのイメージを持たせる。　　　

注意したいこと　試してみたいこと

　　・鍵盤ハーモニカは、長時間吹かせない。　頭くらくら、酸素不足

　　・でだしの感覚を研ぎ澄ますために。

　　（１）一拍前に，全員が息を吸う（打楽器も）

　　（２）１・２・３・□　　１・２・□・□　　１・□・□・□

　　　（３）リズムボックス（拍の流れ）

　　　（４）慣れたら，指揮は前拍から

　　　・少し時間が余った時

　　指揮（右手・左手の分離）　　　　拍の流れ（手拍子）　　　　　　リコーダ指導案へ　　アンサンブル指導案へ　　

　　　　　　　　　　　　　　　小学校編